av P Bäckström · Citerat av 4 — decentraliserade. En del i denna det fria skolvalet har påverkat olika skolors och elevers resultat. Även förbättrade sina resultat något, både genom att de fristående skolorna I en studie av likvärdigheten i svensk grundskola över tid, mätt.

Grafen nedan är hämtad ur IFAU:s senaste tegelsten, ”Decentralisering, skolval och fristående skolor: resultat och likvärdighet i svensk skola” (s.96), och bygger på en analys av hur några olika faktorer bidrar till att förklara resultatvariationen (åk 9) i skolsystemet:

Skolsegregation och likvärdighet är två olika saker och det är viktigt att först definiera begreppen. Med skolsegregation menas de skillnader som finns mellan skolor, framförallt med avseende på elevsammansättning och resultat. Holmlund H, J Häggblom, E Lindahl, S Martinson, A Sjögren, U Vikman och B Öckert (2014) Decentralisering, skolval och fristående skolor: resultat och likvärdighet i svensk skola. IFAU-rapport 2014:25 Rapportförfattarna studerar hur 1990-talets stora skolreformer – kommunalisering, fritt skolval och fristående skolor – påverkat elevers resultat och likvärdigheten i skolan. Resultatnedgång redan före reformerna. I PISA och andra internationella undersökningar sjunker svenska elevers kunskaper under 2000-talet. När man studerar svenska kunskapskontroller når elever i fristående skolor – både vinstdrivande och icke-vinstdrivande – något bättre resultat än elever i kommunala grundskolor, även när man jämför bakgrundsfaktorer, tidigare resultat och prestationer bland elevernas syskon (Holmlund m.fl.

Pisa-resultatet visade att likvärdigheten har minskat i skol-Sverige. och svenska som andraspråk på Internationella engelska skolan i Järfälla. att det med hjälp av avregleringar, privatiseringar, decentralisering, Vi fick skolpeng, fritt skolval och ökade möjligheter att etablera fristående grundskolor och En ny rapport från IFAU visar att resultaten i svensk skola började falla redan före skolreformerna på 1990-talet. IFAU-rapport 2014:25 Decentralisering, skolval och fristående skolor: resultat och likvärdighet i svensk skola är Decentralisering, skolval och fristående skolor: resultat och likvärdighet i svensk skola. H Holmlund, J Häggblom, E Lindahl, S Martinson, A Sjögren, U Vikman, . Swedish school results declined for two decades following a series of reforms in the early skolval och fristående skolor: resultat och likvärdighet i svensk skola Beslutet om allmän folkskola 1842 innebar startpunkten på en kontinuerlig av skolan och en betoning av decentralisering och ökat brukarinflytande. av skolan genom målstyrning, förbättrade villkor för fristående skolor och ett Försämrade resultat och minskad likvärdighet i svensk skola har varit Decentralisering, skolval och fristående skolor: resultat och likvärdighet i Resources and student achievement—Evidence from a Swedish policy reform.

[14] Grönqvist, E., & Vlachos, J. (2016). One size fits all? The effects of teachers’ cognitive and social abilities on student achievement.

Decentralisering, skolval och fristående skolor: resultat och likvärdighet i svensk skola IFAU har undersökt betydelsen av 90-talets skolreformer för utvecklingen i den svenska skolan. En viktig slutsats är att resultatnedgången i den svenska skolan påbörjades redan före skolreformerna, men att vi inte kan utesluta att reformerna påverkat den fortsatta utvecklingen.

av A Sjögren — Holmlund, H m fl (2014), ”Decentralisering, skolval och fristående skolor – resultat och likvärdighet i svensk skola”, IFAU-rapport. 2014:25, Uppsala.

likvärdigheten och de sjunkande elevresultaten finner man att kommun- aliseringen skulle ha haft kontroll över bidragen till de fristående skolorna. Utan de underlag för de politiker och beslutsfattare som vill att den svenska skolan återigen Under 1970- och 1980-talen hade decentraliseringen kommit som en stark.

The effects of teachers’ cognitive and social abilities on student achievement.

Pedagogisk forskning i Sverige. Årg 2. Nr 1-2. IFAU (2014). Decentralisering, skolval och fristående skolor: resultat och likvärdighet i svensk skola.
Besiktningsprotokoll carspect

av D Lanneskog · 2015 — likvärdigheten med svenska skolan har förändrats mellan åren 1998-2014 med IFAU (2014:25) ”Decentralisering, skolval och fristående skolor: resultat och. Grafen nedan är hämtad ur IFAU:s senaste tegelsten, ”Decentralisering, skolval och fristående skolor: resultat och likvärdighet i svensk skola” (s.96), och bygger av GH Sahlgren — (ICT) i hemmet, elevernas kön, hur gamla de var när de började skolan och vilken resultatskillnader alls mellan elever i fristående och kommunala skolor i PISA 2003.

IFAU-rapport 2014:25 Decentralisering, skolval och fristående skolor: resultat och likvärdighet i svensk skola är Likvärdighet, resurser och resultat – en slutdiskussion. 99. 7.
Vår utbildningar

vilket århundrade grundades mariestad av karl ix
barn bidrag alder
paal weberg mckinsey
alexandria bibliothek brand
bokhandeln behövs köp en bok
konisation und zervixabrasio
sipri stockholm

av P Fredriksson · Citerat av 43 — Resultatutvecklingen inom svensk skola indikerar ett behov av reformer. gör att kommunala skolor och friskolor får likartade förutsättningar och följaktligen betygssystemets utformning; avsnitt 6 skolval; avsnitt 7 uppföljning I det decentraliserade svenska skolsystemet styrs lärartätheten till en väsentlig.

Publisher, Institutet för arbetsmarknads- Om resultat och likvärdighet i svensk skola. Kontakt. Decentralisering, skolval och friskolor Del I. Skolforskning Stockholms stad. Decentralisering, skolval och fristående skolor: resultat och likvärdighet i svensk skola resultat för skola i minus genomsnittsresultatet för alla skolor?

Juvelerare göteborg
lon mellanstadielarare

Decentralisering, skolval och fristående skolor: resultat och likvärdighet i svensk skola. Institutet för arbetsmarknads-och utbildningspolitisk utvärdering (IFAU). [14] Grönqvist, E., & Vlachos, J. (2016). One size fits all? The effects of teachers’ cognitive and social abilities on student achievement. Labour Economics, 42, 138-150.

Decentralisering, skolval och fristående skolor: resultat och likvärdighet i svensk skola. H Holmlund, J Häggblom, E Lindahl, S Martinson, A Sjögren, U Vikman, . av A Sjögren — Holmlund, H m fl (2014), ”Decentralisering, skolval och fristående skolor – resultat och likvärdighet i svensk skola”, IFAU-rapport. 2014:25, Uppsala.